"RINCÓN DE LA CALMA". CONTINUACIÓN.

Hoy vamos a completar la entrada de ayer del "Rincón de la calma", dando más detalles de qué materiales podemos tener en ese rincón y en concreto en la CAJA DE LA CALMA. Comenzamos así con una foto de nuestra caja, donde se pueden observar diferentes recursos.

Os vamos a ir detallando lo que véis: 

 1. CUENTOS: Un libro puede ser un gran aliado en la educación emocional de los niñ@s. Nos ayudan a tener mayor vocabulario emocional, a reconocer e identificar nuestras emociones, a comprender nuestras experiencias vitales, a empatizar con los demás, a poner consciencia y palabras a lo que nos sucede, nos muestra modelos y estrategias para resolver conflictos, nos fomentan el diálogo y la curiosidad...
A modo de ejemplo os podemos recomendar los que nosotras hemos trabajado por el momento.
- Gestión de conflictos: Un perro y un gato. Edit. OQO Por cuatro esquinitas de nada. Edit. Juventud Amelia quiere un perro. Edit. Kalandraka De mayor quiero ser feliz. Edit. Beascoa Vacío. Edit. BFE Cocorico. Edit. OQO
 - Inteligencia Emocional: El monstruo de los colores. Edit. Flamboyant Emocionario. Edt. Palabras Aladas Martín Gris. Edit.FUN readers Colección " Cuando estoy....". Edit. SM

 2. MUÑECO DE APEGO: En ese caso es un gatito, qué es su peluche favorito y le transmite seguridad.

 3. SPRAY ANTI-MIEDO: Es un bote de su colonia favorita que le recuerda sus momentos de tranquilidad al percibir su olor.

 4. BURBUJAS DE AUTOCONTROL: Es un pompero que utiliza para canalizar su energía en hacer pompas.

 5. PAÑO QUITALÁGRIMAS: Se trata de un trapito pequeño con el dibujo de su princesa favorita,que no quiere ensuciar llorando. Pero si lo hace, no pasa nada, porque su princesa está con ella.

 6. PELOTA BLANDITA ANTIESTRÉS: Puede cogerla y apretarla fuerte para liberar ansiedad.

 7. RELOJ DE ARENA: Va marcando el tiempo que necesitamos para resolver un conflicto y buscar una solución. Vemos pasar el tiempo y a veces no hemos llegado a esa calma que nos hace pensar mejor.

 8. PLANTILLA DE RELAJACIÓN Y RESPIRACIÓN: La utiliza para realizar estos procesos de forma correcta y así hacer que el enfado o el conflicto disminuya.

 9. DIARIO DE EMOCIONES: Nos encontramos distintas plantillas de registro donde el niñ@ nos indica, sí se ha enfadado hoy y por qué. También hay otra plantilla para reforzar sus conductas positivas. Y para los niñ@s más pequeños hay una plantilla con pictogramas de emociones de Arasaac. (Os facilitamos el recurso descargable al final).

10. ÁLBUM RECUERDOS BONITOS: Con ayuda de los padres se puede hacer una recopilación de fotografías de momentos felices, que ellos verán cuando necesiten recordar qué feliz se está mejor.

11. BOTELLA SENSORIAL RELAJANTE: En este caso en la caja aparece una con dinosaurios, que a la la niña le encanta.Hemos tenido en cuenta su centro de interés.

Esperamos que las aclaraciones de hoy os sirvan para crear vuestro rincón de la calma. 

Y ahora os dejamos una ficha interactiva para que nos contéis cuando os sentís bien, el material descargable y un video para poder hacer la botella sensorial relajante con dinosaurios.

Me sisento bien cuando

FICHA DE REGISTRO COMPORTAMENTAL

FICHA DE REGISTRO COMPORTAMIENTO. DESCARGAR

VÍDEO BOTELLA SENSORIAL RELAJANTE

Y antes de despedirnos os dejamos unos enlaces para que podáis practicar algunos ejercicios de
regulación emocional.

EL RINCÓN DE LA CALMA

Hoy tenéis que estar muy atent@s. Ya sabéis que en ocasiones tenemos conflictos:

- con el mundo que nos rodea,

- con nosotr@s mism@,

- con los demás...

 No entendemos, ni comprendemos muchas situaciones y actuamos de forma impulsiva e irritable, y sin medir las consecuencias.

Es muy difícil controlar todos esos impulsos, que nos llevan a un estado qué NO nos gusta. Pueden ser muchos los motivos que nos llevan a ello y a veces los desconocemos tanto nosotros, como los que nos rodean. Pero también es difícil y complicado llegar al estado de CALMA Y control de nuestras emociones, pero no es IMPOSIBLE.

A modo de ejemplo, de una situación que nos puede llevar a un conflicto, os vamos a presentar uno de nuestros cuentos favoritos. Es muy sencillo en cuánto a cantidad de párrafos y de dibujos, pero el mensaje que transmite es muy positivo, sobre lo importante que es el entendimiento y la resolución de conflictos.

Esperamos que os haya gustado el cuento, porque igual que sus personajes se dieron un tiempo para calmarse, os vamos a explicar la importancia que tiene en muchas ocasiones un "RINCÓN DE LA CALMA", ya sea , en el colegio como en casa.

 

  RINCÓN DE LA CALMA. DESCARGAR

Ahora os adjuntamos el material que podéis descargar para el RINCÓN DE LA CALMA. Esperamos que tengáis pocos conflictos y encontréis pronto la solución.

 

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN. DESCARGAR

TÉCNICA DE LA TORTUGA. DESCARGAR

EJERCICIOS TÉCNICA DE LA TORTUGA. DESCARGAR

LECTOESCRITURA: LETRA L

Para seguir avanzando en el proceso de LECTOESCRITURA os presentamos hoy la ficha de lectura de la letra L, acompañada de una serie de actividades complementarias para afianzar su adquisición.

Las fichas de lectura están siendo elaboradas una a una teniendo en cuenta el alumnado que atendemos y sus necesidades. Por ello aparece un apoyo visual en color, es decir la letra a trabajar se distingue de las demás por otro color y además es acompañada de un signo característico. 

Bueno os presentamos la FICHA DE LECTURA DE LA LETRA L, que en este caso se distingue por ser morada . Y también la portada del cuaderno.

FICHA LECTURA LETRA L. DESCARGAR

PORTADA CUADERNO LETRA L. DESCARGAR

Ahora os presentamos dos actividades descargables para ir elaborando nuestro propio CUADERNO DE LECTOESCRITURA

 
FICHA  1-2  LETRA L. DESCARGAR

FICHA 3-4 LETRA L. DESCARGAR

Ha llegado la hora de practicar, aquí tenéis una ficha interactiva, esperamos que os guste. Si queréis podéis descargarla también y adjuntarla a vuestro cuaderno de lectoescritura.

 

Señala la silaba

FICHA 5 LETRA L. DESCARGAR

Esperamos que tengáis ganas de elaborar vuestro CUADERNO DE LECTOESCRITURA. Iremos adelantando más letras poco a poco.

REPASAMOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS

Vamos a repasar varios conceptos matemáticos. Empezaremos por nuestras casitas de números ¿Tenéis ganas de ver más casitas ? Pues hoy os presentamos las familias de los números del 100 hasta el 299. Aquí os dejamos estas plantillas para que les echéis un vistazo antes de seguir practicando y un esquema donde se explica la CENTENA.

 

Vamos a seguir  recordando  con el siguiente vídeo los conceptos mayor que, menor que e igual que. 

¡Prestar ahora mucha atención! os vamos a mostrar algunos ejemplos sencillos de representación visual con algunos elementos, para que podáis comprender mejor los conceptos de los que os hablamos.

Venga, ya estáis lists@s para practicar de forma interactiva:
1º. Con una actividad de representación visual.
2º  Con una actividad de repaso de la numeración dada.

Mayor menor que

                                      

Mayor menor que

Orden de números

 Os facilitamos las siguientes plantillas para que las podáis utilizar en diferentes actividades.

 

ESCRITURA EN ESPEJO

¡Hola! Seguramente tod@s hábeis escuchado hablar de la Escritura en espejo (alteración de la lectoescritura). Y estamos seguras también, de que, algunos de vosotr@s. estáis cansados de escuchar “así no, dale la vuelta”.

Pues esperamos que os sirvan nuestras aclaraciones, que desde nuestra humilde experiencia queremos compartir a cerca de la ESCRITURA EN ESPEJO y conozcáis más propuestas de actividades para trabajar este trastorno o alteración de la lectoescritura. 

 Antes de empezar a aclarar cualquier tipo de cuestión respecto a este tema, creemos que es de vital importancia partir de las siguientes cuestiones, qué son nuestros pilares fundamentales de trabajo:

 1. No dejar de lado aspectos anteriores al aprendizaje de la lectoescritura, no debemos de dar por hecho que todo está adquirido. Es decir, NO AVANZAR UNA CASILLA HASTA QUE EL NÚMERO DEL DADO SEA EL ADECUADO PARA HACERLO. 

2. Empatizar con el alumnado. 

3. Evitar cualquier tipo de obsesión con el tema y buscar los recursos necesarios. 

 Dicho esto, vamos a continuar aclarando las siguientes cuestiones respecto a este tema. 

¿QUÉ ES?

- Es un trastorno o una alteración de la direccionalidad de la escritura. 

- Es un trastorno puntual y no tiene por qué darse de forma continua en todas las letras o números. 

- Se considera normal entre los 5-7 años, donde los niñ@s están aprendiendo a escribir y todavía no tienen el sentido de la lateralidad afianzado.

 - No todo el alumn@ que presente esta escritura en espejo, va a ser un niñ@ disléxico o puede llegar a serlo. De hecho no todos los disléxicos presentan escritura en espejo.

 ¿EN QUÉ CONSISTE?

 - Consiste en escribir letras y/o números cómo si estuviesen reflejándose en un espejo.

 

¿CUÁLES SON LAS POSIBLES CAUSAS?

 - Algunos alumn@s se encuentran más inmaduros (hasta 7 años), y tardan más en alcanzar un desarrollo óptimo para la escritura. 

- Presenta problemas a nivel perceptivo-visual, para discriminar, diferenciar y reconocer las letras como signos gráficos. 

- Todavía la lateralidad puede que no esté definida en su totalidad. 

- Pueden tener dificultades en la organización espacial. 

- A veces, durante la etapa de Educación Infantil, los alumn@s forman modelos psicomotrices equivocados que se traducen en escritura en espejo cuando pasan a escribir de forma autónoma.

 Aclaradas todas estas cuestiones, creo que queda claro, qué todas las actividades que se propongan respecto al trabajo con niñ@s con una escritura en espejo, deben girar en torno a: 

 - Lateralidad y organización espacial: Actividades tanto a nivel individual y a nivel grupal, donde se realicen movimientos izquierda-derecha, desplazamientos siguiendo unas pautas, realizando ejercicios de atención siguiendo un patrón…. En Educación física se hacen muchísimas actividades para el conocimiento del esquema corporal. 

 - Direccionalidad de las grafías: Para ello es necesario utilizar un apoyo visual, ya sea, a modo de tarjetas pegadas en la mesa donde se vea el trazo correcto tanto de las grafías en números, como en letras , que estén trabajando. Si son un poco más mayorcitos se puede poner ese apoyo visual en la misma libreta. Actividades que podemos realizar, encontramos: 

• Repasar trazo en una tarjeta. 

• Hacer trazo en una bandeja con harina. 

• Utilizar arena super sand. 

• Trabajar sobre una mesa haciendo trazos en espuma de afeitar. 

• Moldear plastilina para seguir el trazo de una grafía. 

• Rellenado de grafías presentadas en tarjetas con diferentes materiales. 

• Utilizar letras y números perceptuales (papel de lija, cartulina en relieve… 

• Copiado con y sin modelo, marcando el punto de inicio, e ir retirando el modelo hasta que lo tengan normalizado. 

• Actividades que impliquen el sentido de la escritura, como pueden ser, desenroscar tapones y limpiar una mesa.

- Conciencia Fonológica: Es la base para aprender a leer y la capacidad para reconocer y usar los sonidos en el Lenguaje. Una vez que los niñ@s se dan cuenta, entienden y usan los sonidos individuales están listos para decodificar (habilidad de conectar sonidos con letras) 

Esta escritura en espejo impide que el niñ@ sea incapaz de leer lo que ha escrito correctamente y/o resolver operaciones sencillas. Os citamos a modo de ejemplo algunas actividades de conciencia fonológica que podemos hacer: 

• Actividades de escucha activa. 

 • Actividades de frases y palabras: descubrir la palabra falsa. 

• Actividades de rimas. 

• Actividades que permitan diferenciar palabras largas y cortas. 

• Actividades de segmentación (conteo de palmadas). 

• Actividades que permitan modificar (añadir o eliminar sílabas). 

• Juegos para discriminar el fonema inicial, Veo-veo. 

 • Juegos para discriminar el fonema final, (palabras encadenadas etc…)

Hoy ha sido mucha la información, esperamos que os haya sido útil. 

Este artículo lo tenéis disponible para imprimirlo en el apartado del blog material descargable

TORRE DE PINZAS

Hoy os presentamos la segunda parte de ejercicios con nuestras extremidades superiores, es decir , los brazos, manos y dedos. Pinchad en el siguiente vídeo y lo comprobaréis.

Con estos ejercicios además de favorecer el tono muscular en brazos, manos y dedos también contribuimos al desarrollo de habilidades de motricidad fina. A modo de ejemplo podéis ver el siguiente vídeo, donde realizamos una actividad con pinzas y necesitamos estar muy atentos y concentrados, sin olvidar la coordinación óculo-manual .

¿Qué os ha parecido nuestra TORRE DE PINZAS? ¿Os atrevéis a hacerla? Pues aquí tenéis las instrucciones:


                       

 Y la última actividad que os proponemos por hoy es repetir el mismo modelo de la ficha. Podéis descargarlo y hacerlo de dos maneras diferentes como se indica.

 

 Pero no nos podíamos despedir sin proponeros que escuchéis esta CANCIÓN:

LAS PROFESIONES

Hola de nuevo! Esta semana es un poco más cortita, pero os tenemos cosas muy interesantes preparadas. Vamos a comenzar este martes haciendo un repaso de LAS PROFESIONES que conocéis, utilizando materiales, qué seguro, os resultarán familiares a muchos de vosotr@s y esperamos que os animéis a repasar con ellos. Os hemos elaborado diferentes actividades: 

La primera consiste en adivinar de qué trabajo y/o profesión se trata y de qué se  utiliza para realizarla.

 

En mi trabajo utilizo

En mi trabajo utilizo 2

Si os ha gustado la actividad, podéis seguir practicando con las fichas que os hemos preparado en el rincón de descargables.
Bueno y ahora pasamos a emparejar cada dibujo con una breve descripción sobre una profesión. Ojalá os resulten divertidos nuestros playmobil..

Empareja profesiones 2

Empareja profesiones

Ahora toca divertirnos con esta canción, ¿te animas a cantarla?

Y por último, no nos podíamos olvidar de lo importante que es el trabajo y conocer los diferentes sectores donde desarrollaréis vuestra vida laboral en un futuro. Por ello de forma resumida os dejamos los siguientes ESQUEMAS.