COMPRENSIÓN LECTORA. LAS INSTRUCCIONES

El seguimiento de instrucciones es un conjunto de reglas o advertencias para algún fin, un lineamiento para realizar una actividad. 

 

 
No seguir instrucciones no significa necesariamente que los niños@ tengan dificultades para seguirlas. En ocasiones no tienen ganas de hacer algo y optan por no prestar atención. No obstante algunos niños@ sí tienen dificultades para llevar a cabo lo que se les pide.Existen varias razones: 

1. A veces es un asunto de memoria o de planificación. Los niños@ que tienen problemas con estas habilidades (llamadas funciones ejecutivas) olvidan lo que se les dijo o no pueden dar seguimiento de las normas requeridas en tareas grandes o pequeñas. 

2. Otro motivo es la “poca concentración”. Eso les impide “escuchar las instrucciones” 

3. Otos niños@ tardan más en procesar la información y necesitan más tiempo para terminar. 

4. Para otros niños@ la dificultad es leer las instrucciones escritas o procesar indicaciones de forma oral. 

Pero sin importar la causa, hay maneras de ayudar: 

1. Pedirles a los niños@ que nos miren. 

2. Instrucciones cortas y sencillas. 

Deberemos conseguir como docentes que se sientan seguros, desarrollando su autoestima de forma positiva y que aprendan a reconocer sus fortalezas.

Hoy las actividades que os proponemos están pensadas para trabajar la comprensión lectora de instrucciones sencillas. 

En este bloque presentamos 4 actividades que podéis descargar, donde combinamos dos elementos: 

-Por un lado la tarea de colorear 

-Y por otro, repasamos conceptos matemáticos básicos: círculo, triángulo y cuadrado; y numeración hasta el 9.

LEE Y COLOREA SEGÚN LAS INSTRUCCIONES. DESCARGAR

En la siguiente tarea que os presentamos el trabajo a realizar es muy sencillo, tenéis que estar muy atentos. A veces el alumnado es capaz de leer textos más largos de forma comprensiva, y puede presentar dificultades en realizar este tipo de actividades más cortas y concretas.Requiere mucho más que conocer los conceptos matemáticos, será precisa la atención, organización y reflexión de lo leído para resolver la tarea con éxito.

LEE Y SIGUE LAS INSTRUCCIONES. DESCARGAR 

Y por último compartimos con vosotros una actividad para que la podáis hacer de forma interactiva.

 

Arrastra cada figura a su lugar.

LECTOESCRITURA: LETRA M

Para seguir completando nuestro CUADERNO DE LECTOESCRITURA, hoy os presentamos la letra "M".

Primero en su ficha de lectura y después en fichas de trabajo. ¡Recordad! , en la ficha de lectura aparece la letra a trabajar con su color característico. En este caso hemos destacado la "M" en amarillo. También aparece el signo que utilizamos y la foto de la articulación del fonema justo debajo. ¡Ahora sí!, hechas todas las aclaraciones pertinentes, os presentamos la ficha de lectura.

FICHA LECTURA LETRA M. DESCARGAR

Y para que vayáis elaborando vuestro cuaderno de la "M", os presentamos su portada.

 

PORTADA CUADERNO LETRA M. DESCARGAR

También podéis encontrar varias fichas de trabajo listas para descargar, de las cuáles la última también es interactiva y así podéis practicar.

FICHA LETRA 1-2 LETRA M. DESCARGAR

FICHA 3-4 LETRA M. DESCARGAR

RODEA LA SÍLABA QUE SUENA. DESCARGAR

Señala la sílaba que suena 2 

Es muy importante que vayáis adjuntando todo el material para tener el cuaderno listo, al igual que el anterior. Continuaremos adelantando material de esta letra la próxima semana.

CUENTO: "MARTÍN GRIS"

Ya conocéis la importancia de educar y trabajar las EMOCIONES desde la Infancia. Lo que verdaderamente nos cuesta saber como adultos, es el cómo empezar y el cómo ayudar a los niñ@s a entender y saber gestionar mejor sus sentimientos y su mundo interior. 
Para centrarnos en el tema que nos ocupa hoy os vamos a contar un CUENTO muy bonito que se titula Martín Gris. Martín Gris es una historia de sentimientos que abarca de manera visual los principios básicos de la Educación Emocional. Un libro sobre la autoestima, el autoconcepto, la superación de los miedos y la relación fraterno-filial, contado desde un punto optimista, creativo y visualmente muy poderoso. 
A continuación podéis ver y escuchar este cuento en el siguiente vídeo.

¿Qué os ha parecido el cuento?

¿Os sentís identificados con Martín?

¿No creéis en vosotros?

¿No superáis vuestros conflictos internos?

Son muchas las preguntas que podríamos hacernos, ¿verdad?. .Pero la más importante es, ¿Habéis aprendido algo?

- Pues yo sí: Siempre hay alguién que cree en nosotr@s y nos hace ver las cualidades positivas que tenemos. Debemos de verbalizar nuestros miedos, nuestros conflictos , para poder así superalos, y sobre todo, creer en nosotr@s.

A modo de ejemplo de actividades muy sencillas y a la vez muy poderosas, os dejamos dos actividades que podéis realizar.

- La primera va dirigida a potenciar la visión positiva que tenemos de nosotr@s mismos a través de nuestro reflejo en un espejo.. Se llama "CAJA DEL TESORO OCULTO" y consiste en:

1.El maestr@ esconde en una caja un espejo , pero nadie sabe lo que hay dentro, así genera expectación.

2.La caja será abierta de uno en uno, sin decir a nadie lo que contiene.

3.Cuando tod@s hayan abierto la caja, el maestr@ les pedirá que digan en voz alta el tesoro que han visto.

4.Después les preguntará uno a uno, por aquello que les hace únicos y especiales, irrepetibles y maravillosos.

- Os presentamos la realización de la segunda actividad de forma detallada y también os facilitamos la plantilla descargable para poder realizarla. La actividad se llama "LAS GAFAS MÁGICAS".

1 .El maestr@ pedirá a su alumnado que hagan el gesto de ponerse unas gafas imaginarias y muy especiales, a través de las cuales verán lo positivo que hay en su entorno.

2. Cada uno se dibujará en el centro de un folio o completará un dibujo dado por el maest@ (dependiendo del curso) y pondrán su nombre.

3. Estos folios irán pasando de mesa en mesa.

4. Los niñ@s, con sus gafas mágicas puestas, irán escribiendo cualidades de sus compañer@s.

5. El maestr@ también escribirá en los folios. 

Esta actividad es muy importante porque esas palabras (Infantil) y/o mensajes (Primaria) alimentarán la confianza del niñ@ a través del reconocimiento de los compañer@s y del maestr@, que es un referente clave en su vida.

Bueno a modo de ejemplo, aquí os dejamos esta actividad hecha por dos niñas diferentes y de etapas educativas distintas.

Si os ha gustado la actividad, os facilitamos la plantilla descargable, para que la podáis realizar.

CÓMO ME VEO Y CÓMO ME VEN. DESCARGAR

SEGUIMOS CON LA NUMERACIÓN: HASTA EL 599

Seguimos avanzando CENTENAS. Hoy os presentamos desde el número 300 hasta el 599, y así completamos la numeración trabajada en entradas anteriores.

Cómo ya sabéis siempre os damos algún truquillo para que os sea más fácil y amena la asimilación de todos los contenidos trabajados, en este caso, son las caritas :

- Caritas amarillas: Para indicar el cambio de decena

- Caritas verdes: Para indicar el cambio de centena.

A modo de recuerda lo podéis encontrar en la siguiente plantilla descargable.

RECUERDA LA POSICIÓN DE LOS NÚMEROS. DESCARGAR

Pasamos ahora a facilitaros las casitas de la numeración a trabajar ahora, es decir, desde el 300 hasta el 599.

NÚMEROS DEL 300 AL 599. DESCARGAR

Bueno pues, presentada la numeración, pasamos ahora a practicar todo lo dado hasta el momento, con diferentes actividades, tanto interactivas, como descargables.

1. Fichas interactivas

 

Lee y relaciona con su cantidad

Esta ficha la puedes descargar en el siguiente enlace: LEE Y RELACIONA CON SU CANTIDAD. DESCARGAR

Arrastra números vecinos con centenas 

Esta ficha la podéis descargar en el siguiente enlace: ARRASTRA NÚMEROS VECINOS CON CENTENAS

 2. Ahora pasamos a la siguiente actividad que podéis descargar.

SUMAS CON LLEVADA. DESCARGAR

Los números de las casitas van creciendo, tenéis ganar de saber hasta donde nos vamos a quedar, pues tenéis que estar muy atent@s porque iremos poniendo más.

TRABAJAMOS LOS ABSURDOS

Hoy vamos a trabajar la comprensión y expresión oral,a través de  LOS ABSURDOS. Como ya sabéis la detección de los absurdos forma parte del razonamiento verbal y es muy eficaz si se trabaja de forma sistemática y mejor si se enseña a ver una imagen en su conjunto.

Os vamos a facilitar dos tipos de ejemplos de actividades para la detección de absurdos. 

1.Actividades con tarjetas visuales para niñ@s más pequeños utilizando imágenes

2.Actividades para niñ@s a partir de 7 años con lectura.

Fundamentalmente lo que pretendemos es trabajar :

-La comprensión: entender lo que ven.

-Rapidez mental:cuanto más rápido contesten más habilidad mental tienen.

-Atención: si no está atent@ a las imágenes o texto le resultará complicado comprender y responder adecuadamente.

Toca el turno ahora de practicar,esperamos que os gusten estas actividades.

Ejemplo de absurdos visuales realizado con fotografías:

Ejemplo de detección del absurdo en frases:

Podéis descargar esta actividad, para practicar. Solo tenéis que estar muy atentos a lo que leéis. IDENTIFICAR LOS ABSURDOS. DESCARGAR

LECTOESCRITURA LETRA L. CONTINUACIÓN

¡Hola! Cómo ya sabéis hace unas semanas comenzamos a elaborar nuestro propio CUADERNILLO LETRA L, que es la primera letra que nuestro equipo trabaja ( de forma sucesiva se elaborarán las siguientes).

Este método es una fusión de todos aquellos que utilizamos normalmente, pero adaptado a las necesidades de nuestro alumnado y cuyo fin no es otro, que facilitar el aprendizaje de los mismos. Las actividades que os presentamos hoy son para completar el cuadernillo que os mostramos en entradas anteriores. Os facilitamos así las fichas elaboradas para completar el mismo. Esperamos que os gusten y si queréis usarlas, podéis encontrar el cuadernillo entero descargable en la página del blog CUADERNO DE LECTROESCRITURA en los rincones.

FICHAS 6 Y 7 LETRA L. DESCARGAR

FICHA 8 LETRA L. DESCARGAR


FICHA 9 LETRA L. DESCARGAR

FICHA 10 LETRA L. DESCARGAR



FICHA 11 LETRA L. DESCARGAR

Cómo podéis comprobar tenéis un amplio repertorio de actividades para trabajar la L. Ahora a modo de recordatorio os presentamos la siguiente plantilla.

RECUERDA LETRA L. DESCARGAR

Y para terminar, cómo no, vamos a JUGAR A UNA OCA muy divertida, bueno en realidad a dos, porque os damos dos opciones de juegos de oca diferentes. Podéis descargarlas y jugar, ya veréis que bien lo vais a pasar.

OCA DE LA L. DESCARGAR

TRABAJAMOS LA MOTRICIDAD FINA

Para hoy os tenemos preparada una nueva sesión para seguir trabajando la parte superior de nuestro cuerpo. Y así desarrollar una serie de habilidades como es la motricidad fina. Vamos a trabajar tres tipos de ejercicios: 

-Tono muscular de brazos. 

-Movilidad de la articulación de las muñecas con las manos unidas. 

-Movilidad de la articulación de las muñecas con los dedos entrelazados. 

Como siempre comenzamos con el calentamiento para no hacernos daño. Esperamos que os animéis a practicar.

Y para seguir practicando os dejamos el vídeo de esta canción: "Dedos".

TRABAJAMOS LAS ANALOGÍAS

Hoy nos vamos a centrar en el Razonamiento Lógico y en concreto , del uso de las analogías verbales como recurso imprescindible para trabajarlo con nuestro alumnado. Antes de todo hay que recordar que las analogías consisten en comparar o relacionar conceptos, objetos o experiencias teniendo en cuenta sus características para hacerlo. Os proponemos dos ejemplos de actividades interactivas para trabajar analogías

1. Estableciendo relación de parejas de objetos para realizar algo.

2. Comparando objetos

Analogías

Analogías

Bueno si os gustan estas actividades y queréis seguir practicando , aquí os dejamos más actividades. Esperamos que os gusten.

TRABAJAMOS LAS ANALOGÍAS. DESCARGAR

LAS PRAXIAS

La entrada de hoy la vamos a dedicar a un tema tan importante como es, la Estimulación del Lenguaje oral, en edades Tempranas utilizando praxias. En Infantil, se realizan diferentes juegos motrices de soplo y respiración delante del espejo o imitando los movimientos del maestr@. Son juegos preliminares para después pasar a aprender un fonema nuevo o mejorar un sonido adquirido que no se articula correctamente. 

Bien, pues hoy, nos vamos a centrar en dar resuesta a una serie de cuestiones importantes respecto a este tema, que de forma resumida y esquemática esperamos que os aclaren cualquier duda respecto al mismo. 

1. ¿ Qué son las praxias? 

2. ¿Para qué sirven las praxias ? 

3. ¿ Qué son las praxias faciales? 

4. ¿Cómo se practican las praxias faciales?

¿QUÉ SON LAS PRAXIAS? DESCARGAR

¿CÓMO SE PRACTICAN LAS PRAXIAS FACIALES? DESCARGAR

Una vez aclaradas todas estas cuestiones, nos gustaría distinguir los tipos de praxias según la zona a trabajar y ejemplos de ejercicios para practicar.

TIPOS DE PRAXIAS SEGÚN LA ZONA TRABAJAR. DESCARGAR.

TIPOS DE EJERCICIOS PARA PRACTICAR. DESCARGAR

Una vez aclarado el tema, os presentamos para finalizar el siguiente vídeo, para que podáis comprobar como se pueden trabajar las praxias y una oca de praxias descargable para que podáis pasar un rato divertido y a la vez practicar.

VÍDEO EJERCICIOS PRAXIAS

OCA DE LAS PRAXIAS. DESCARGAR

¡VAMOS A SUMAR!

Vamos a seguir repasando algunos contenidos Matemáticos. Hoy le toca el turno a la Suma, con y sin llevada.

Pero antes de eso hay que recordar qué es la suma y cómo podemos sumar. Os lo explicamos en estas dos plantillas resumen y en dos vídeos para que os resulte más fácil.

 

LA SUMA. DESCARGAR

 Bueno queréis vernos sumar en nuestra casita de sumas, pues aquí tenéis dos vídeos muy cortitos.

VÍDEO SUMA SIN LLEVADAS

VÍDEO SUMA CON LLEVADAS

Ha llegado la hora de practicar, ya veréis que actividades interactivas más sencillas, sólo tenéis que poner en practica lo que sabéis. ¡Qué es mucho!.

 1. Ficha para formar cantidades.

Adivina de qué número se trata 

 2. Sumas de unidades siguiendo un camino

Camino de sumas 

 3. Ahora llegan las Sumas con llevada

Mis casitas con sumas

¡CELEBRAMOS EL DÍA DE LA FAMILIA!

Como sabéis hoy es el DÍA DE LA FAMILIA y no lo íbamos a pasar por alto.
Es en la familia donde se enseñan los primeros valores, valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona.
La unión familiar es uno de los modelos más importantes para los niñ@s que crecen. Por supuesto, desde nuestro trabajo observamos esa labor familiar que día a día hace que nuestro alumnado se formen como personas. 

No tenemos ahora mismo otra manera de agradecerles a todas las familias, todo lo que hacen por todos nuestros niñ@s, qué, regalándoles este bonito cuento , que se titula "Muchas gracias".

Habéis podido comprobar en el cuento, que son muchos los valores que nos inculcan nuestras familias, como: la lealtad, responsabilidad, compañerismo, comunicación, alegría, respeto...... 
Seguro que sois capaces de nombrar algún valor positivo que vuestra familia os inculca y seguro que tenéis que darles las gracias por muchas cosas que os han enseñado. 
Fijaos en la siguiente ficha e intentad crear vuestro propio ÁRBOL DE VALORES FAMILIARES.

MUCHAS GRACIAS FAMILIA. Descargar.

Para despedirnos os mostramos un vídeo , donde podéis hacer de una forma muy sencilla un marco con un corazón donde podéis expresar, tanto con una frase, una sola palabra o un dibujo, lo que representa vuestra familia para vosotr@s.

PLANTILLA MARCO CON CORAZÓN. Descargar

 Nosotras también le decimos a nuestras familias ¡Muchas Gracias!.

100 APPS Y PLATAFORMAS PARA APRENDER JUGANDO

Hoy os presentamos una recopilación de herramientas prácticas que fomentan el aprendizaje a través de la tecnología. 

Secuenciadas en diferentes apartados:

-Aplicaciones para practicar el cálculo matemático. 

-Aplicaciones muy útiles para aprender geometría. 

-Aplicaciones muy útiles para entender química. 

-Aplicaciones para aprender programación y robótica. 

-Aplicaciones para aprender lengua y ortografía. 

-Aplicaciones para descubrir la historia. 

-El cole en casa. Plataformas educativas("Editoriales", "Aprender de todo", "Programación", "Plataformas", "APPS y WEBS", "Para aprender idiomas", "Escape rooms para jugar y desarrollar el ingenio desde casa", "Herramientas gratuitas de control parental para proteger a tus hijos")

 
VER. DESCARGAR

"RINCÓN DE LA CALMA". CONTINUACIÓN.

Hoy vamos a completar la entrada de ayer del "Rincón de la calma", dando más detalles de qué materiales podemos tener en ese rincón y en concreto en la CAJA DE LA CALMA. Comenzamos así con una foto de nuestra caja, donde se pueden observar diferentes recursos.

Os vamos a ir detallando lo que véis: 

 1. CUENTOS: Un libro puede ser un gran aliado en la educación emocional de los niñ@s. Nos ayudan a tener mayor vocabulario emocional, a reconocer e identificar nuestras emociones, a comprender nuestras experiencias vitales, a empatizar con los demás, a poner consciencia y palabras a lo que nos sucede, nos muestra modelos y estrategias para resolver conflictos, nos fomentan el diálogo y la curiosidad...
A modo de ejemplo os podemos recomendar los que nosotras hemos trabajado por el momento.
- Gestión de conflictos: Un perro y un gato. Edit. OQO Por cuatro esquinitas de nada. Edit. Juventud Amelia quiere un perro. Edit. Kalandraka De mayor quiero ser feliz. Edit. Beascoa Vacío. Edit. BFE Cocorico. Edit. OQO
 - Inteligencia Emocional: El monstruo de los colores. Edit. Flamboyant Emocionario. Edt. Palabras Aladas Martín Gris. Edit.FUN readers Colección " Cuando estoy....". Edit. SM

 2. MUÑECO DE APEGO: En ese caso es un gatito, qué es su peluche favorito y le transmite seguridad.

 3. SPRAY ANTI-MIEDO: Es un bote de su colonia favorita que le recuerda sus momentos de tranquilidad al percibir su olor.

 4. BURBUJAS DE AUTOCONTROL: Es un pompero que utiliza para canalizar su energía en hacer pompas.

 5. PAÑO QUITALÁGRIMAS: Se trata de un trapito pequeño con el dibujo de su princesa favorita,que no quiere ensuciar llorando. Pero si lo hace, no pasa nada, porque su princesa está con ella.

 6. PELOTA BLANDITA ANTIESTRÉS: Puede cogerla y apretarla fuerte para liberar ansiedad.

 7. RELOJ DE ARENA: Va marcando el tiempo que necesitamos para resolver un conflicto y buscar una solución. Vemos pasar el tiempo y a veces no hemos llegado a esa calma que nos hace pensar mejor.

 8. PLANTILLA DE RELAJACIÓN Y RESPIRACIÓN: La utiliza para realizar estos procesos de forma correcta y así hacer que el enfado o el conflicto disminuya.

 9. DIARIO DE EMOCIONES: Nos encontramos distintas plantillas de registro donde el niñ@ nos indica, sí se ha enfadado hoy y por qué. También hay otra plantilla para reforzar sus conductas positivas. Y para los niñ@s más pequeños hay una plantilla con pictogramas de emociones de Arasaac. (Os facilitamos el recurso descargable al final).

10. ÁLBUM RECUERDOS BONITOS: Con ayuda de los padres se puede hacer una recopilación de fotografías de momentos felices, que ellos verán cuando necesiten recordar qué feliz se está mejor.

11. BOTELLA SENSORIAL RELAJANTE: En este caso en la caja aparece una con dinosaurios, que a la la niña le encanta.Hemos tenido en cuenta su centro de interés.

Esperamos que las aclaraciones de hoy os sirvan para crear vuestro rincón de la calma. 

Y ahora os dejamos una ficha interactiva para que nos contéis cuando os sentís bien, el material descargable y un video para poder hacer la botella sensorial relajante con dinosaurios.

Me sisento bien cuando

FICHA DE REGISTRO COMPORTAMENTAL

FICHA DE REGISTRO COMPORTAMIENTO. DESCARGAR

VÍDEO BOTELLA SENSORIAL RELAJANTE

Y antes de despedirnos os dejamos unos enlaces para que podáis practicar algunos ejercicios de
regulación emocional.

EL RINCÓN DE LA CALMA

Hoy tenéis que estar muy atent@s. Ya sabéis que en ocasiones tenemos conflictos:

- con el mundo que nos rodea,

- con nosotr@s mism@,

- con los demás...

 No entendemos, ni comprendemos muchas situaciones y actuamos de forma impulsiva e irritable, y sin medir las consecuencias.

Es muy difícil controlar todos esos impulsos, que nos llevan a un estado qué NO nos gusta. Pueden ser muchos los motivos que nos llevan a ello y a veces los desconocemos tanto nosotros, como los que nos rodean. Pero también es difícil y complicado llegar al estado de CALMA Y control de nuestras emociones, pero no es IMPOSIBLE.

A modo de ejemplo, de una situación que nos puede llevar a un conflicto, os vamos a presentar uno de nuestros cuentos favoritos. Es muy sencillo en cuánto a cantidad de párrafos y de dibujos, pero el mensaje que transmite es muy positivo, sobre lo importante que es el entendimiento y la resolución de conflictos.

Esperamos que os haya gustado el cuento, porque igual que sus personajes se dieron un tiempo para calmarse, os vamos a explicar la importancia que tiene en muchas ocasiones un "RINCÓN DE LA CALMA", ya sea , en el colegio como en casa.

 

  RINCÓN DE LA CALMA. DESCARGAR

Ahora os adjuntamos el material que podéis descargar para el RINCÓN DE LA CALMA. Esperamos que tengáis pocos conflictos y encontréis pronto la solución.

 

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN. DESCARGAR

TÉCNICA DE LA TORTUGA. DESCARGAR

EJERCICIOS TÉCNICA DE LA TORTUGA. DESCARGAR

LECTOESCRITURA: LETRA L

Para seguir avanzando en el proceso de LECTOESCRITURA os presentamos hoy la ficha de lectura de la letra L, acompañada de una serie de actividades complementarias para afianzar su adquisición.

Las fichas de lectura están siendo elaboradas una a una teniendo en cuenta el alumnado que atendemos y sus necesidades. Por ello aparece un apoyo visual en color, es decir la letra a trabajar se distingue de las demás por otro color y además es acompañada de un signo característico. 

Bueno os presentamos la FICHA DE LECTURA DE LA LETRA L, que en este caso se distingue por ser morada . Y también la portada del cuaderno.

FICHA LECTURA LETRA L. DESCARGAR

PORTADA CUADERNO LETRA L. DESCARGAR

Ahora os presentamos dos actividades descargables para ir elaborando nuestro propio CUADERNO DE LECTOESCRITURA

 
FICHA  1-2  LETRA L. DESCARGAR

FICHA 3-4 LETRA L. DESCARGAR

Ha llegado la hora de practicar, aquí tenéis una ficha interactiva, esperamos que os guste. Si queréis podéis descargarla también y adjuntarla a vuestro cuaderno de lectoescritura.

 

Señala la silaba

FICHA 5 LETRA L. DESCARGAR

Esperamos que tengáis ganas de elaborar vuestro CUADERNO DE LECTOESCRITURA. Iremos adelantando más letras poco a poco.

REPASAMOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS

Vamos a repasar varios conceptos matemáticos. Empezaremos por nuestras casitas de números ¿Tenéis ganas de ver más casitas ? Pues hoy os presentamos las familias de los números del 100 hasta el 299. Aquí os dejamos estas plantillas para que les echéis un vistazo antes de seguir practicando y un esquema donde se explica la CENTENA.

 

Vamos a seguir  recordando  con el siguiente vídeo los conceptos mayor que, menor que e igual que. 

¡Prestar ahora mucha atención! os vamos a mostrar algunos ejemplos sencillos de representación visual con algunos elementos, para que podáis comprender mejor los conceptos de los que os hablamos.

Venga, ya estáis lists@s para practicar de forma interactiva:
1º. Con una actividad de representación visual.
2º  Con una actividad de repaso de la numeración dada.

Mayor menor que

                                      

Mayor menor que

Orden de números

 Os facilitamos las siguientes plantillas para que las podáis utilizar en diferentes actividades.

 

ESCRITURA EN ESPEJO

¡Hola! Seguramente tod@s hábeis escuchado hablar de la Escritura en espejo (alteración de la lectoescritura). Y estamos seguras también, de que, algunos de vosotr@s. estáis cansados de escuchar “así no, dale la vuelta”.

Pues esperamos que os sirvan nuestras aclaraciones, que desde nuestra humilde experiencia queremos compartir a cerca de la ESCRITURA EN ESPEJO y conozcáis más propuestas de actividades para trabajar este trastorno o alteración de la lectoescritura. 

 Antes de empezar a aclarar cualquier tipo de cuestión respecto a este tema, creemos que es de vital importancia partir de las siguientes cuestiones, qué son nuestros pilares fundamentales de trabajo:

 1. No dejar de lado aspectos anteriores al aprendizaje de la lectoescritura, no debemos de dar por hecho que todo está adquirido. Es decir, NO AVANZAR UNA CASILLA HASTA QUE EL NÚMERO DEL DADO SEA EL ADECUADO PARA HACERLO. 

2. Empatizar con el alumnado. 

3. Evitar cualquier tipo de obsesión con el tema y buscar los recursos necesarios. 

 Dicho esto, vamos a continuar aclarando las siguientes cuestiones respecto a este tema. 

¿QUÉ ES?

- Es un trastorno o una alteración de la direccionalidad de la escritura. 

- Es un trastorno puntual y no tiene por qué darse de forma continua en todas las letras o números. 

- Se considera normal entre los 5-7 años, donde los niñ@s están aprendiendo a escribir y todavía no tienen el sentido de la lateralidad afianzado.

 - No todo el alumn@ que presente esta escritura en espejo, va a ser un niñ@ disléxico o puede llegar a serlo. De hecho no todos los disléxicos presentan escritura en espejo.

 ¿EN QUÉ CONSISTE?

 - Consiste en escribir letras y/o números cómo si estuviesen reflejándose en un espejo.

 

¿CUÁLES SON LAS POSIBLES CAUSAS?

 - Algunos alumn@s se encuentran más inmaduros (hasta 7 años), y tardan más en alcanzar un desarrollo óptimo para la escritura. 

- Presenta problemas a nivel perceptivo-visual, para discriminar, diferenciar y reconocer las letras como signos gráficos. 

- Todavía la lateralidad puede que no esté definida en su totalidad. 

- Pueden tener dificultades en la organización espacial. 

- A veces, durante la etapa de Educación Infantil, los alumn@s forman modelos psicomotrices equivocados que se traducen en escritura en espejo cuando pasan a escribir de forma autónoma.

 Aclaradas todas estas cuestiones, creo que queda claro, qué todas las actividades que se propongan respecto al trabajo con niñ@s con una escritura en espejo, deben girar en torno a: 

 - Lateralidad y organización espacial: Actividades tanto a nivel individual y a nivel grupal, donde se realicen movimientos izquierda-derecha, desplazamientos siguiendo unas pautas, realizando ejercicios de atención siguiendo un patrón…. En Educación física se hacen muchísimas actividades para el conocimiento del esquema corporal. 

 - Direccionalidad de las grafías: Para ello es necesario utilizar un apoyo visual, ya sea, a modo de tarjetas pegadas en la mesa donde se vea el trazo correcto tanto de las grafías en números, como en letras , que estén trabajando. Si son un poco más mayorcitos se puede poner ese apoyo visual en la misma libreta. Actividades que podemos realizar, encontramos: 

• Repasar trazo en una tarjeta. 

• Hacer trazo en una bandeja con harina. 

• Utilizar arena super sand. 

• Trabajar sobre una mesa haciendo trazos en espuma de afeitar. 

• Moldear plastilina para seguir el trazo de una grafía. 

• Rellenado de grafías presentadas en tarjetas con diferentes materiales. 

• Utilizar letras y números perceptuales (papel de lija, cartulina en relieve… 

• Copiado con y sin modelo, marcando el punto de inicio, e ir retirando el modelo hasta que lo tengan normalizado. 

• Actividades que impliquen el sentido de la escritura, como pueden ser, desenroscar tapones y limpiar una mesa.

- Conciencia Fonológica: Es la base para aprender a leer y la capacidad para reconocer y usar los sonidos en el Lenguaje. Una vez que los niñ@s se dan cuenta, entienden y usan los sonidos individuales están listos para decodificar (habilidad de conectar sonidos con letras) 

Esta escritura en espejo impide que el niñ@ sea incapaz de leer lo que ha escrito correctamente y/o resolver operaciones sencillas. Os citamos a modo de ejemplo algunas actividades de conciencia fonológica que podemos hacer: 

• Actividades de escucha activa. 

 • Actividades de frases y palabras: descubrir la palabra falsa. 

• Actividades de rimas. 

• Actividades que permitan diferenciar palabras largas y cortas. 

• Actividades de segmentación (conteo de palmadas). 

• Actividades que permitan modificar (añadir o eliminar sílabas). 

• Juegos para discriminar el fonema inicial, Veo-veo. 

 • Juegos para discriminar el fonema final, (palabras encadenadas etc…)

Hoy ha sido mucha la información, esperamos que os haya sido útil. 

Este artículo lo tenéis disponible para imprimirlo en el apartado del blog material descargable

TORRE DE PINZAS

Hoy os presentamos la segunda parte de ejercicios con nuestras extremidades superiores, es decir , los brazos, manos y dedos. Pinchad en el siguiente vídeo y lo comprobaréis.

Con estos ejercicios además de favorecer el tono muscular en brazos, manos y dedos también contribuimos al desarrollo de habilidades de motricidad fina. A modo de ejemplo podéis ver el siguiente vídeo, donde realizamos una actividad con pinzas y necesitamos estar muy atentos y concentrados, sin olvidar la coordinación óculo-manual .

¿Qué os ha parecido nuestra TORRE DE PINZAS? ¿Os atrevéis a hacerla? Pues aquí tenéis las instrucciones:


                       

 Y la última actividad que os proponemos por hoy es repetir el mismo modelo de la ficha. Podéis descargarlo y hacerlo de dos maneras diferentes como se indica.

 

 Pero no nos podíamos despedir sin proponeros que escuchéis esta CANCIÓN:

LAS PROFESIONES

Hola de nuevo! Esta semana es un poco más cortita, pero os tenemos cosas muy interesantes preparadas. Vamos a comenzar este martes haciendo un repaso de LAS PROFESIONES que conocéis, utilizando materiales, qué seguro, os resultarán familiares a muchos de vosotr@s y esperamos que os animéis a repasar con ellos. Os hemos elaborado diferentes actividades: 

La primera consiste en adivinar de qué trabajo y/o profesión se trata y de qué se  utiliza para realizarla.

 

En mi trabajo utilizo

En mi trabajo utilizo 2

Si os ha gustado la actividad, podéis seguir practicando con las fichas que os hemos preparado en el rincón de descargables.
Bueno y ahora pasamos a emparejar cada dibujo con una breve descripción sobre una profesión. Ojalá os resulten divertidos nuestros playmobil..

Empareja profesiones 2

Empareja profesiones

Ahora toca divertirnos con esta canción, ¿te animas a cantarla?

Y por último, no nos podíamos olvidar de lo importante que es el trabajo y conocer los diferentes sectores donde desarrollaréis vuestra vida laboral en un futuro. Por ello de forma resumida os dejamos los siguientes ESQUEMAS.